Le protocole d'observation
Définir où, quand et combien de temps observer, puis appliquer le protocole trois fois et comparer les résultats.
L'enfant raisonne, compare et conteste. Les activités lui font construire un protocole, tester une idée et défendre ses résultats.
L'enfant entre dans le raisonnement abstrait, sait travailler seul pendant une heure et supporte mal les consignes enfantines. Il apprécie les vrais outils et les vraies méthodes.
CM2 et 6e
45 à 60 minutes par activité
L'enfant travaille seul, le parent relit
Voici comment le premier thème se vit à cet âge, une activité par semaine.
Définir où, quand et combien de temps observer, puis appliquer le protocole trois fois et comparer les résultats.
À partir d'indices trouvés dans le jardin, l'enfant reconstitue trois chaînes alimentaires et les représente sous forme de schémas fléchés.
Délimiter un carré d'un mètre de côté, compter les espèces qui y vivent, puis estimer ce que l'on trouverait sur dix mètres carrés.
Comparer deux abris à insectes faits de matériaux différents. Une variable testée, des relevés réguliers et un graphique final.
Le mois 2, Le laboratoire des petits sorciers, est disponible en PDF pour cette tranche d'âge.
Le PDF contient les quatre fiches détaillées, les jeux, le défi, le guide parent et le certificat, prêts à imprimer.
Un jeu de rôle où chacun incarne un expert (botaniste, entomologiste, géologue) et apporte un indice pour résoudre l'enquête.
Rédiger un article de 150 mots sur la découverte de la semaine, avec un titre, une légende et un schéma.
Un cahier, des feuilles quadrillées, une règle, un mètre, de la ficelle et deux bouteilles.
Relisez sans corriger. Demandez à l'enfant de justifier ses choix et de dire ce qu'il referait autrement. Offrez-lui un vrai carnet et de vrais outils.